読み書き障害ってなに？｜世田谷区、桜新町の小児科｜さくらキッズくりにっくのブログ

当くりにっくの読み書きサポートラボより、読み書きの困難（ディスレクシア・ディスグラフィア）について、正しい理解と支援の広がりをめざす啓蒙ブログ「ヨミカキのミカタ」をスタートします。第１回目は「読み書き障害ってなに？」です。

 

読み書き障害（ディスレクシア、ディスグラフィア）という言葉を聞いたことはありますか？

 

知的発達や視力・聴力、教育環境に問題が見られないにも関わらず、文字の読み書きに困難を示す障害です。「ディスレクシア」は読むことが困難な状態、「ディスグラフィア」は書くことが困難な状態を表す言葉です。

 

原因は脳の情報処理の特性にあり、親の育て方や本人の努力不足の問題ではありません。日本ではまだ認知度が低く、「頑張ればできる」と誤解され、支援が遅れることも少なくありません。

 

「読み書きが困難」と言っても、全く読めない・書けないわけではありません。いつまで経っても音読がたどたどしかったり、漢字がなかなか覚えられなかったりと、読み書きの正確さと流暢さにつまずきが見られるのが特徴です。また、困難さの程度も多様です。ひらがなの読み書きからつまずくタイプ、漢字書字でつまずくタイプ、日本語の読み書きではさほど困難さが目立たず、英語の読み書きでつまずくタイプと、多様な状態像が見られます。

 

読み書き障害は学習障害の主要型であり、学習障害全体の約8割を占めるとされています。医学的には「限局性学習症」という診断名が使われることが多いです。

 

具体的には、以下のような特徴がしばしば見られます。

✅耳鼻科で聴力検査をすると正常にもかかわらず、いわれたことばを聞き間違えることが多い。

✅(就学前)文字に興味を示さない

✅(就学後・1年次)音読できなかったり、よく間違えるひらがなが複数ある。

 

(以下、2年次以降)

✅ひらがなで書けない文字がある。特に拗音や促音が困難である。

　　※拗音とは(しゃ、ぎゃ、等)、促音とは(小さい「っ」)

✅カタカナが習得できていない

✅音読の速度が遅い

✅読み飛ばしが多い

✅語尾や文末を読み誤ることが多い

✅漢字をなかなか覚えられない。覚えても、忘れやすい。

✅漢字を写字（視写）で、間違える。

✅図形の模写（視写）が、困難である。

✅筆算はできるが暗算が苦手である。

✅九九を唱えることがなかなか覚えられない。

✅ローマ字がなかなか覚えられない。

✅英語の読み書きが苦手である。

 

※引用：発達性ディスレクシア研究会　「ディスレクシアを理解するために」

 

さて、お子さんの読み書きに上記のような様子が見られる場合、どうしたら良いでしょう？一般的には、まずは担任の先生に相談することが多いかと思います。もちろん、それは必要なことでしょう。ですが、私達は客観的な評価（読み書き検査）も受けることを強くお勧めします。なぜなら、読み書きの困難は「全く読めない」のではなく、「正確さ」「流暢さ」のつまずきであり、それがどの程度のつまずきなのかは、たとえ専門家であっても主観では大変判別しにくいためです。

 

次回の「ヨミカキのミカタ」では、「読み書きの困難を調べる検査」について取り上げます。